Flagelo da Educação

Nos últimos dias temos visto nos meios de comunicação, a notícia do vazamento da prova do ENEM. Vimos também, a estratégia de segurança que foi montada para salvaguardar o conteúdo da prova. O pensamento que abre uma discussão é: até que ponto, toda a tecnologia do século XXI, será capaz de moldar o caráter humano? As tecnologias empreendidas, não dão conta da formação do caráter do ser humano. Caráter não se determina, não se dita, não se escolhe.

Caráter se constrói na gênese da formação de valores do ser humano. Em se tratando de Educação, é mister, avaliarmos até que ponto a nossa sociedade brasileira tem consciência do que significa esse valor. Primordial para nortear toda e qualquer relação e atitudes que venha ser desenvolvida pelo ser humano.

Nem toda a tecnologia, força coercitiva e vigilância, darão conta da má conduta de caráter de um indivíduo, que na sociedade em que vivemos, torna-se comum, não dependendo de classe social, grau de instrução, e principalmente por aqueles que têm a responsabilidade de manter viva a chama para as futuras gerações. É necessário, educar nossos jovens, para não termos que punir e reprimir o homem do futuro.

Para que tenham a possibilidade de formarem a consciência dos seus próprios limites, livre e democrática no sentimento de bem comum.

O filósofo inglês Thomas Hobbes, na sua obra clássica, “Leviatã”, onde retrata a natureza humana; como um conjunto de características descrito pela filosofia, nas diversas formas de agir e pensar, que todos os seres humanos possuem em comum.

Encontraremos alguns seres humanos que, no seu estado natural passa a se considerar mais fortes, mais inteligentes e mais capazes que outros. Dando-lhes o pensamento de direito a tudo.

Partindo de um princípio, onde todas as coisas são escassas, estes mesmos indivíduos, nutrem em seu sentimento, um constante espírito de guerra de todos contra todos. “O homem é lobo do homem”.

A estratégia de colocar a polícia federal, vigiando os próprios vigias do consórcio encarregado na confecção dos exames do ENEM, não diminui e nem exime, e o pior não dá a segurança desejada. Torna-se importante o caráter do ser humano no desempenho de tal atribuição.

Faz-se necessário, mais eficácia nas ações do Estado, a partir da Teoria do Contrato Social de Hobbes, a coerção do Estado como regulador e gerenciador da sociedade, indiscutivelmente deve se fazer valer. Mas, muito mais que isto, desenvolver mecanismos de conscientização na formação de valores democráticos e igualitários, na construção de uma sociedade mais justa.

É pela Educação, que nos permitirá a formação de homens em verdadeiros cidadãos. Talvez seja uma utopia tal concepção, justamente, quando encontramos no Brasil, uma enorme desigualdade social, a permissividade na quebra de valores, incorporando um conceito de falta de limites, demonstrando que tudo é possível. Principalmente daqueles que tem a responsabilidade de gerenciar o Estado social, servindo de péssimo exemplo, cooptando indivíduos a se locupletarem.

O espírito iluminista desenvolvido por Thomas Hobbes, tem se verificado pouco eficaz, para dar conta dessa sociedade contemporânea que mergulha em seus conflitos, onde a Educação ainda não foi conseguiu transformar.

Há uma necessidade urgentíssima, de uma releitura do espírito iluminista de Hobbes, sobre o homem em sociedade. Não podemos mais, professores e todos aqueles compromissados com a instrução do ser humano, aceitar que transformem da Educação num comércio de um empreendimento puramente capitalista, sem importar com toda a essência que a envolve, reservando as futuras gerações, um legado de paz, harmonia e bem comum, defendido por Hobbes.

*Ronaldo Silva nasceu em 1962, e tem Licenciatura Plena em História pelo Centro Universitário Augusto Motta – UNISUAM, do Rio de Janeiro. É pós-graduado em História Social e Política do Brasil e estudioso e pesquisador da História da África.

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